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《上学路上》|西北女孩奋斗史

来源:未知 发布时间:2021-12-14 21:49
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“学杂费二十四块八,我挣够了。”

《上学路上》电影的灵感来源于宁夏同心县小学生马燕经历过的真实故事,影片讲述了在遥远的大西北有一个叫王燕的女孩,家中父亲外出打工,只有母亲照顾她与两个弟弟,高昂的学杂费让这个原本贫瘠的家庭无法继续承担三个孩子的上学费用,于是母亲选择让作为姐姐的王燕放弃上学而提前步入婚姻。但上学是王燕目前最大的梦想,而母亲在看到女儿的坚持后内心也发生的动摇,一边告诉女儿如果能够自己赚取学杂费就能继续上学,一边为了女儿能够上学而不停奔波以说服校长,最终在母亲和女儿二人的努力下,王燕通过卖鸡蛋、养羊羔、摘枸杞等工作攒够了24.8元的学费,守护了自己的上学梦。《上学路上》所呈现的不仅是西北贫困地区孩子的教育问题、留守家庭的生存问题还有贫困地区普遍存在的重男轻女问题与早婚早孕问题,影片虽然集多重社会痛点于一身,但却并不显沉重感,其内在原因是导演采取了儿童视角叙事,这里的儿童视角并非是单一的以某一儿童、人物的视角进行叙事,利来最给利老牌首选AG发财网,而是以儿童纯真美好的视野去看待生活中的一切。影片通过儿童视角,将镜头对准资源贫瘠、环境恶劣、家庭贫困的宁夏西海固,将穷人家的孩子早当家的社会悲剧通过两个女孩同龄女孩的不同命运间并置与对比进行呈现,并通过孩子的坚持与努力守护自己梦想的大团圆结局,削弱了其中的批判意识。

地理环境辅助叙事

从影片整体架构来看,以王燕赚取学杂费为主线进行线性叙事,影片整体通过大量的全景、大全集和俯拍镜头塑造一种广阔的视觉感,而作为镜头景观以广袤无垠的荒漠戈壁为主,黄土高原式的单一色调和荒凉感削弱了作为背景的空间感,同时富有特色的地理地貌也为叙事创造了一个可能的环境背景。除此之外,这样独特的地理地貌也被应用于人物叙事与画面建构中,成为把控影片叙事节奏与叙事效果的重要因素。

影片中最为突出的矛盾便是年龄相仿却命运迥异的两个姑娘之间的平行线性叙事上,同样身为女孩,同样热爱学习,王燕可以在自己的努力和母亲、老师的支持下继续自己的梦想,而三花却只能屈服于嫁人的命运,这样命运通过三次戏剧性碰撞构成强烈的对比效果。第一次碰撞是影片开头王燕劝说三花继续读书,镜头以三花的脚步特色为前景,景深里是坡下跟随脚步劝说三花的王燕;第二次是三花捡到了王燕要卖给老师的笔,两人靠墙而站依旧以三花为前景,两处镜头将三花放置于前景当中,观众的全部视点聚焦于此,全部的叙事重点也被放置在内心动摇但缺乏勇气的三花身上。如果说此时二人的命运还是悬而未决的状态,那么在影片的最后两人便各自走向各自的命运。开学日当天也是三花嫁人的日子,镜头中前景是三轮车上的红花,景深里王燕在矮坡上奔跑,此时尽管前景是代表三花叙事线的红花,然而强大的叙事张力将观众视角拉向王燕,那种活力与激情削弱了三花嫁人的悲剧感,同时两人通过传递“笔”的仪式传递着渴望读书的强烈意愿。

而这三组镜头都通过西北地区独特的沟壑地貌辅助叙事,通过一高一低的高度差将人物在前景与后景间进行转换以调整叙事中心,而背景地貌呈现出的单一色调更好的减弱了其存在感,使得叙事得以稳步进行。

“避重就轻”的人物塑造策略

纵观整部影片,导演对人物的塑造与处理采取了避重就轻的策略,其“避重”在于将大量的笔墨用于塑造王燕、王燕妈与三花在内的西北地区女性群像,而“就轻”则是对男老师、王燕父亲在内的男性群像的弱化处理。西北地区女性常以坚韧、粗犷的男性化特点出现在艺术与文学作品中,女性作为影片人物的刻画重点,在影片中也透露出了此种传统西北女性的符号化印象,但与此不同的是,《上学路上》中的女性却也以其独特的性格与风格突破了刻板化和类型化弊端。

首先是王燕妈,作为一名典型的西北女性,王燕妈一人撑起整个家庭,代替缺席的父亲承担照顾家庭与孩子的全部责任,性格火辣、行为粗犷,但家庭贫困思想却不贫瘠,集北方女性的豪放与南方女子的细腻于一身,其细腻则在于面对女儿强烈的上学意愿所产生的同情心与同理心。从王燕妈与校长的对话中不难发现,王燕妈预示的是三花未来的命运,是妥协于命运后依旧对学习充满热情的悲剧人生,而三花带着寄予着学习意蕴的笔坐上花轿的那一刻,就渐渐远离上学之路了,这样的遗憾无论对于王燕妈还是三花,都只能交予下一代弥补。相反,王燕将西北女性的“厥”发挥到了极致,不怕困难不畏艰险不达目的不罢休,卖鸡蛋、买羊羔、哄骗弟弟们去割草等一系列为了学费而做的努力中,流露的不仅是作为孩子的天真与聪慧,还有艰苦的环境塑造的坚韧感。

尾 声

影片关于努力也关于成长,在赚取学费的过程中,王燕以生活与实践为师不断学习,获得了一份课本上学不到的宝贵知识财富,这部聚焦儿童的影片关注着边缘儿童的教育问题,那双渴望读书的大眼睛在自己、老师与社会的多方面帮助下继续着自己的上学梦,现实生活中的回族女孩马燕通过三本日记打动使者团改变了自己的命运,影片中的王燕通过自己行动打动着观众,将“贫困地区孩子到底该如何走出大山改变命运”的话题重新放置于眼前。影片最后仰拍视角中沾满了王燕汗水的金钱特写是导演给出的答案,通往梦想的路从不平整,改变命运首先就要不屈服于命运。

一影一话 谱人生虚实

俱是覆舟风雨 书字可抵愁

西安建筑科技大学

戏剧与影视学

终南影话 电影小组

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